语法,堪称所有中国学生的噩梦。英语语法的复杂多变,晦涩难懂,时态、语态的变化,单复数的变形,句式的规则,主谓宾、定状补……样样千变万化,令人无比头大。

学校和教育机构多会强调语法的重要性,在学英语的初始阶段就开始教授语法,基本都会让孩子们苦不堪言。枯燥的语法光是背诵就已经异常艰难痛苦,背下来之后想要应用却更加艰难、更加痛苦。哪怕语法知识已经背的滚瓜烂熟,做题的时候还是难以应付,表达的时候依然错误百出。想学好语法,怎么就这么难呢?

事实上,在启蒙阶段让孩子学习语法是不科学的。语法是语言学家对语言现象的归纳总结,是建立在大量的调查、实践、汇总、研究的基础上而总结出的学问,是在熟悉熟练掌握语言的基础上进行的高阶语言学研究。在孩子听不懂说不出英语的时候就让孩子学语法,就好比加减乘除还没学会就去学函数,艰难困苦且收效甚微。

不少人认为语法就好比是英语的“公式”,学会了之后就能用来“解题”,事实并非如此。英语和数学不一样,英语不是知识,而是技能,死记硬背是没有用的。英语国家的孩子不学语法,说英语时语法却全是对的,就算偶有错误也无伤大雅。中国孩子语法背得昏天黑地,却还是听不懂也不会说。这说明会听、会说、语法自然就会了,不用刻意去背。不会听、不会说,无论多努力背语法,还是难以学好英语。

那么,在英语启蒙阶段,孩子应该学习什么呢?答案是要像英语国家的孩子那样,先学会听说。大思英语在这方面做的比较好,从听力入手,没有语法教学。通过用“图片+声音”的方式构建英语语言环境。从易到难,先让孩子听懂单词,再将能听懂的单词放入词组、句子、对话、故事中。在【看图识音】的过程中,内容就会涉及到单复数、时态、句式的改变,在听的过程中就能掌握语法规律。

很多家长都担心光练听说不学语法,孩子上小学时考语法了怎么办?其实,只要从听开始训练,打下坚实的听说基础,就可以培养良好的语感。即便没有系统地学习语法知识,也能在小学阶段的语法考试中给出正确答案。并且,当孩子的听力水平达到一定程度时,脑海中将积累大量地道正确的表达方式,此时再接触语法知识会感觉“似曾相识”,对于语法的理解和掌握就不再困难了。

总之,在启蒙初期就让孩子学习语法,孩子难以接受,效果也不好,应当先为孩子进行大量英文听力输入。从听开始学英语,能够培养良好语感,练就正确表达,辅助日后的语法学习。先会听说,再学语法,这才是英语启蒙的正确顺序。

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