精细管理，特色教学。锦程中学实验部运用科学的管理模式和高效的教学方法，追求学生学业成绩和综合素质的完美结合和全面提升，打造适合每个学生发展的教育特色。

1、精品小班制教学

现在有很多学校因为教学资源有限，设立了容纳60~70多人的班型，导致学生的活动空间和学习空间受限。老师因为精力和时间有限，无法及时照顾到每一位学生的情绪和学习。

我校的精品小班制教学，一班容纳20~35人，让学生的学习空间更加宽阔。在小班制教学中，课堂组织比较自由，不会因为人多而减少学生的展现机会，降低了学生的互动性;学生因存在个别差异，很容易出现参差不齐的现象，如果班级人数过多，老师很难顾及到每一位学生。小班制教学因为人少，能让老师有精力顾及到每一位学生，更加提高教师教学品质，针对每一位学生进行细节上的弥补提升。

2、分层教学

一个班的教学进度和学生对知识的接收能力密不可分，但是一个班学生接收能力层次不一，授课进度上也就难免会影响一些学生，要么太快跟不上，要么太慢听得烦。通过分层教学，把学生分为不同层次，再对不同层次学生进行针对性培养，制定适合不同层次学生的教学计划，这样使教学能够进度一致;也能让接收能力较差的学生扎实基础，充分调动学生的学习积极性，激发学生主动探究的欲望，深度挖掘学生潜能。

分开层次不是放弃一部分人，而是要求老师们投入更大的精力，去带领孩子们稳扎基础，从细微之处提升，达到事半功倍的效果。

3、个性化考试诊断学习平台

我校引入全过程学业诊断与个性化的学习平台，通过记录学生的考试数据，为学生、家长和老师提供定制化的教育服务，助力教师开展差异化教学。

助力教师优化教育内容与方法，促进教学改进与提升

1、为学生提供丰富、优质、个性化的学习资料，通过平台的内容与工具，结合学科特点，促进学生个性化学习，开展差异化教学，

2、提高学校考试与测评的命题质量，科学应用考试。

3、通过考试评价和数据分析，客观、全面地认识学生学业水平状况、科学掌握学生学业优势与弱点。

4、助力教师开展差异化教学，实现因材施教的教育理想。

5、在教学上进行调整改进，从而提高教学的针对性。

帮助学生和家长了解成长的过程，增强家校共育合力

1、为每一位学生和家长建立孩子的个体学业分析诊断与提升平台。为学生提供丰富、优质、个性化的学习资料，分享优质学习资源。

2、通过使用产生的一系列学习数据，引导学生更加了解自身的闪光点与薄弱项、知识点掌握情况和学业表现变化情况，从而进行精准练习，提高学习效率，优化学习方法。

3、在平台引导家长参与到孩子的学习与成长过程中，为家长提供精准的辅导策略。改善家庭教育观念，增强家校共育成效。

4、精细化管理

时间就是金钱，学生的每一分钟都有赶超竞争对手的可能。我校实行精细化管理模式，对学生的日常行为和学习习惯进行细致化管理，从起床、跑步、早读、早饭，到上课、课间、午休、体育活动，再到晚自习、晚睡，每一分钟都要充分利用起来，每个流程细节都实行全员管理，实行全方位的量化管理。把学生的时间管理精确到分钟，充分利用好每一次赶超他人的机会。在严格管理中又充满人性关怀，班主任时刻查看每个学生的情绪和身体状况，心理老师时刻注意每个学生的心理状况，把学生当做自己的孩子，照顾细致又全面，让每个孩子都快乐成长，快乐学习。

5、一对一课后指导

因为存在小班教学的优势，每一位老师在授课之后都有足够的时间和精力去观察每个孩子的学习状况和接收能力，一旦发现有的学生不能消化当堂课所学的知识，课后会及时对学生进行一对一指导;值班老师在查班过程中随时为学生答疑解惑，对学生进行针对性的指导，从而达到查漏补缺的效果，让每一个学生能够避免偏科现象，从而进行全面发展，达到稳步提升的效果。

6、高效课堂

老师拥有足够的精力和时间精心设计每一个课堂，对每一节课都进行无数次的磨课练习后才能站在讲台上为学生们授课。老师把讲台当做舞台，用“台上一分钟，台下十年功”激励自己，把握好每一堂课。老师在课上会不断引导学生，通过不断进行质疑辩析，让他们有独立思考的时间，在思考过程中促进了学生的合作探究。

老师还会给学生自我展示的环节。通过学生的自我展示，激发学生对学习的兴趣和主动性;在教授学生知识的过程中，老师会培养学生的学习能力和创新能力，让学生体验到学习的激情和快乐。

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